Aplicación de una intervención basada en mindfulness en educación media. Impacto en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en la promoción de la salud mental y bienestar del profesorado y alumnado
Principal Investigator: Dr. Álvaro Langer

Aprendizajes en los activismos juveniles actuales. Aportes para la educación en justicia social
Co-investigator: Dr. Lionel Brossi

Niñas y adolescentes rurales beneficiadas por Becas TIC: el rol del contexto educacional y familiar en su desarrollo de habilidades digitales y desempeño escolar sobre acceso y uso de tecnologías
Principal Investigator: Dra. Isabel Pavez

Desigualdad digital en una pandemia: estrategias de inclusión tecnológica en comunidades vulnerables de zonas rurales y urbanas de Chile
Co-investigator: Dra. Isabel Pavez

2024

Barrera-Herrera, A., Salinas-Venegas, F., González-Maldonado, V., Núñez, L., & Riffo-Álvarez, C. (2024). Adaptación cultural de los instrumentos del Modelo Desarrollo Positivo en adultos emergentes chilenos. Interdisciplinaria. Revista de Psicología y Ciencias Afines, 41(2). https://doi.org/10.16888/1226

Claussen, M. C., Currie, A., Koh Boon Yau, E., Nishida, M., Martínez, V., Burger, J., Creado, S., Schorb, A., Nicola, R. F., Pattojoshi, A., Menon, R., Glick, I., Whitehead, J., Edwards, C., & Baron, D. (2024). First international consensus statement on sports psychiatry. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 34(4), e14627. https://doi.org/10.1111/sms.14627

2023

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2022

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2021

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2020

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2019

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Langer, Á. I., Steinebach C., García-Rubio, C., Andreu C & Torres-Díaz, L (2019). Looking for a broad framework for the integration of mindfulness-based interventions in the educational system. In Steinebach, C. & Langer, A.I.  (Eds). Enhancing resilience in youth: mindfulness-based interventions in positive environments (pp. 3-17). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-25513-8_2

Steinebach, C., Langer, Á. I., & Minh, T. (2019) Enhancing resilience in youth: Sustainable systemic effects in different environments. In Steinebach, C. & Langer, A.I.  (Eds). Enhancing resilience in youth: mindfulness-based interventions in positive environments (pp. 19-35). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-25513-8_1

Valdivia, A., Brossi, L., Cabalin, C., & Pinto, D. (2019). Alfabetizaciones y prácticas digitales desde agencias juveniles. Desafíos para la educación en Chile. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 56(2), 1-16. https://doi.org/10.7764/PEL.56.2.2019.1

Barreras para el acceso a tratamiento en salud mental en estudiantes universitarios.
Estudiante: Sandra Mosquera
Tutor/a: Dra. Vania Martínez

Completed thesis

Estigma de enfermedad mental como barrera para la búsqueda de ayuda profesional, desde la perspectiva de jóvenes universitarios/as con riesgo suicida.
Estudiante: Gabriela León
Tutor/a: Dra. Vania Martínez

Vamosjuntxs: Campaña digital para la prevención del suicidio en jóvenes.
Estudiante: Marco Jiménez
Tutor/a: Dr. Lionel Brossi

Efecto de las intervenciones basadas en Mindfulness en el desarrollo de competencias relacionadas con el Aprendizaje Socioemocional en estudiantes adolescentes: una revisión sistemática.
Estudiante: Jireh Ceballos, Rudy Fuentealba, Sandra Herrera, Scarleth Muñoz y Jonathan Salazar
Tutor/a: Dr. Álvaro Langer

Facilitadores y obstaculizadores para la búsqueda de ayuda temprana en salud mental: desde la perspectiva de adolescentes con depresión.
Estudiante: Andrea Landázuri
Grado: Magíster

Efectos de la terapia de bosque en el bienestar psicológico de estudiantes universitarios chilenos.
Estudiantes: Ariel Cifuentes, Angie Asenjo, Ibeth Navarrete y Betsabé Soto
Grado: Pregrado

Instrumentos para evaluar bienestar en población adolescente chilena: Una revisión exploratoria.
Estudiantes: Juan Ignacio Altamirano, César Cáceres y Michelle Concha
Grado: Pregrado