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Policy Brief “Recomendaciones para la Actualización del Programa Nacional de Prevención del Suicidio”
Este Policy Brief ofrece una síntesis de las conclusiones obtenidas del proceso participativo territorial de evaluación del Programa Nacional de Prevención del Suicidio (PNPS) y extrae lecciones que pueden enriquecer su implementación. Al integrar esta información con la evidencia disponible, propone un conjunto de 12 recomendaciones para actualizar los componentes y contenidos del PNPS.
El proceso de análisis y sistematización de la información estuvo a cargo del académico de la Universidad San Sebastián e investigador de Imhay, Dr. Álvaro Jiménez y del Dr. Fabián Duarte, académico de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile; y contó con la colaboración de la Dra. Vania Martínez, directora del Núcleo Milenio Imhay y académica de la Facultad de Medicina.
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Toolkit de herramientas metodológicas participativas para docentes
El presente documento es un toolkit o conjunto de herramientas metodológicas para el trabajo participativo en el aula, que indaga sobre las prácticas digitales cotidianas de las y los jóvenes.
Las actividades y reflexiones que invita a desarrollar este documento, forman parte del proyecto “Ciudadanía Digital y Bienestar Adolescente en la Educación Multicultural”, implementado en la Escuela Básica República de Panamá en Santiago de Chile, y financiado por el Fondo Valentín Letelier, de la Vicerrectoría de Extensión y Comunicaciones de la Universidad de Chile. Y contó con el apoyo de Imhay y otras organizaciones.
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Libro: Inteligencia artificial y bienestar de las juventudes en América Latina
Esta publicación surgió de una iniciativa colectiva de Conectados al Sur, y explora las oportunidades y desafíos que enfrentan las juventudes en relación a temas como el futuro del trabajo, la educación, la salud y el bienestar, la calidad de la información, la seguridad y la privacidad, entre otros temas.
La obra explora desde diferentes perspectivas y contextos situados, cómo el diseño, el desarrollo, la implementación y el uso de la inteligencia artificial pueden generar dinámicas de inclusión-exclusión de las y los jóvenes, involucrando a diferentes actores, en especial a aquellas personas y comunidades que pueden no tener acceso a estas tecnologías, pero que podrían verse afectadas por ellas.
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